Laboratuvar Koordinatörümüz Dr. Dilay Z. Karadöller'in birinci yazarı olduğu "Full-Term Children with Lower Vocabulary Scores Receive More Multimodal Math Input Than Preterm Children" başlıklı makale, Journal of Cognition and Development dergisinde yayımlandı.


Son Güncelleme:
07/03/2025 - 13:07